日常生活

農(nóng)村教育其實(shí)很無(wú)奈

更新時(shí)間:2018-03-19 12:33:02 來(lái)源：m.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
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讀9月1日《張家界日?qǐng)?bào)》二版消息《桑植縣偏遠(yuǎn)林場(chǎng)抽調(diào)專人教育五幼童》后，心里的一絲喜悅之情如流星般劃過(guò)天際，來(lái)得快，去得更快。隨后是長(zhǎng)久的沉默和思索，為桑植大山深處的5幼童，也為現(xiàn)今農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后的農(nóng)村教育。
消息中說(shuō)到“今秋開(kāi)學(xué)，桑植縣四門巖林場(chǎng)有5名6歲多的孩子因家庭比較貧困無(wú)法到較遠(yuǎn)的中心小學(xué)就學(xué)”，“四門巖林場(chǎng)抽調(diào)一名機(jī)關(guān)工作人員從事這5名孩子的教育工作”。首先我要為林場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)此舉叫好，因?yàn)樗麄兿肴罕娭耄咨平鉀Q了孩子們?nèi)雽W(xué)難的問(wèn)題。也為這5個(gè)孩子感到欣慰，終于可以讀書了。但欣慰之余分明感到心里一陣陣隱痛，它讓我嗅到了一種新社會(huì)、新時(shí)期讀私塾的味道。如今，政府為了調(diào)整學(xué)校布局，優(yōu)化教育資源，實(shí)現(xiàn)教育公平，往往把農(nóng)村一些班級(jí)少、班額小的村級(jí)小學(xué)撤掉合并到人口相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校。這樣一來(lái)，一些孩子一到入學(xué)年齡就要到離家十幾公里甚至更遠(yuǎn)的地方去讀書。這些孩子一般只有兩種選擇，要么在風(fēng)里來(lái)，雨里去，天剛亮就從家里往學(xué)校趕。要么就是住校，他們?cè)趯W(xué)校自己洗衣，自己提水洗澡，過(guò)早地開(kāi)始自己照料自己，雖說(shuō)可以鍛煉獨(dú)立生活的能力，但他們吃的苦卻只有自己知道。因?yàn)樗麄儺吘苟贾皇且恍┻€在父母面前撒嬌的孩子！
但政府撤點(diǎn)并校的決策無(wú)疑是正確的。目前，一是由于計(jì)劃生育農(nóng)村孩子自然減少，二是外出務(wù)工人員增多，孩子帶走在異地就讀的現(xiàn)象也隨之增多。學(xué)生少，配備的教師當(dāng)然就少了。這些村小一般是一人一校在那里堅(jiān)守，勉強(qiáng)維持。年輕老師不愿意來(lái)，因?yàn)樘拍?。年老的老師又大多跟不上時(shí)代的步伐，知識(shí)更新慢。到頭來(lái)，教學(xué)質(zhì)量上不去，害的苦的還是孩子，家長(zhǎng)也不滿意。因此，從發(fā)展的角度來(lái)看，這些零散的教學(xué)點(diǎn)不撤也不行。
是故，目前農(nóng)村教育是進(jìn)也難，退也難。
我相信桑植四門巖林場(chǎng)抽調(diào)的這位機(jī)關(guān)工作人員有足夠的知識(shí)能教得下來(lái)這5名孩子，我也為我這位同行有這份激情和責(zé)任感而由衷的敬佩。但我同時(shí)也在想，一個(gè)人的能力是有限的，他（她）可能擅長(zhǎng)語(yǔ)文數(shù)學(xué)，但精不精音樂(lè)美術(shù)體育以及更多的科目教學(xué)呢？這幾個(gè)讀“私塾”的孩子長(zhǎng)期遠(yuǎn)離群體對(duì)他們的身心健康發(fā)展有沒(méi)有些許影響呢？筆者認(rèn)為這種新時(shí)代私塾式的教學(xué)雖不值得推崇，但也是像眾多四門巖林場(chǎng)一樣偏遠(yuǎn)地區(qū)我國(guó)農(nóng)村教育的一種無(wú)奈選擇。如何走出農(nóng)村教育困境，破解因?qū)W校布局調(diào)整使教學(xué)點(diǎn)稀少與偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們?nèi)雽W(xué)之間的矛盾，實(shí)在是新時(shí)期擺在我們面前的一個(gè)新課題。
........... （作者系武陵源區(qū)協(xié)合中心學(xué)校教師）
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