日常生活

“打鐵還需自身硬”

更新時間:2018-03-19 12:22:58 來源：m.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 在湖南教育廳的推薦和要求下，2011年11月1日至4日，市教育局組織各區(qū)縣教育局分管職教的副局長、職成股長和市內(nèi)各中職學校校長共22人的考察團，對榮獲國家級重點中等職業(yè)學校和湖南省示范性中等職業(yè)學校稱號的永州工貿(mào)學校進行了為期三天的考察。我有幸參加了這次考察活動。
永州工貿(mào)學校原名道縣職工中專，坐落在湘西南的大山深處，是道縣人民政府主辦的一所中職學校。
走進校門，別有一番景象：屋舍儼然，花壇樹木、水榭亭臺等構(gòu)成園林景觀。迎候我們的何校長帶我們在校園里轉(zhuǎn)了一圈。在柳蔭下繞過一個饅頭狀的小丘，一個純凈水生產(chǎn)車間出現(xiàn)在眼前。車間依丘而建，大部分隱藏在丘底的溶洞中，生產(chǎn)設(shè)備正在運轉(zhuǎn)。何校長介紹說，這是學校的校辦產(chǎn)業(yè)之一，是學校因地制宜，采用石丘溶洞的水源建起的純凈水廠，其產(chǎn)品除本校師生飲用外，還銷往縣城多家企業(yè)和學校，年利潤達20萬元以上。沿林蔭道繞過運動廠，來到了一處面積在10畝左右的大棚區(qū)。這是學校的食用菌種植基地，學生的種植實習和周邊農(nóng)民的種植培訓都在這里進行。這既是學校的教育實訓實踐基地，又是學校的創(chuàng)收企業(yè)，年利潤在30萬元左右。午飯時，見我們對道州灰鵝贊不絕口，何校長當即談鵝成經(jīng)。他說，道縣的灰鵝肉質(zhì)醇香，很有特色，他們學校將抓住這一特色開發(fā)一個“道州灰鵝”的養(yǎng)殖和深加工項目，其運作方式是由學校為當?shù)剞r(nóng)民提供鵝苗和養(yǎng)殖技術(shù)培訓，由有養(yǎng)殖意向的農(nóng)民養(yǎng)殖，由學校回收成鵝再進行深加工。目前，養(yǎng)殖技術(shù)培訓工作已經(jīng)完成，今年的鵝苗已經(jīng)發(fā)放到農(nóng)民手中，而且長勢喜人，深加工的廠房已經(jīng)修好，過不久，與“臨武鴨”齊名的“道州灰鵝”就會出現(xiàn)在人們的餐桌上。下午，我們參觀了學校的電子廠、服裝廠、汽修廠和駕校。參觀時，各廠、校都在生產(chǎn)和經(jīng)營，廠房里忙碌而有序。何校長介紹說，這些工廠都是學校與社會股東的聯(lián)辦企業(yè)，學校的股份占51%，由學?？毓?。從工廠出來，我們又去了位于道縣城區(qū)的永州工貿(mào)學校分部。有人不禁發(fā)問，為何總部在農(nóng)村，分部在縣城？何校長解釋說，一是因為學校的發(fā)展源頭在農(nóng)村，而且校園面積是分部的6倍。二是因為分部的前身是本縣的另一所中等職校，前幾年才兼并過來。雖說是分部，但校園面積達120多畝，其辦學條件優(yōu)于我們張家界地區(qū)的任何一所中職學校。
對于這樣一所位于經(jīng)濟條件和交通條件相對落后，社會環(huán)境和文化底蘊并不怎么厚實的湘西南山區(qū)的中職學校，從1989年僅56名教師，173名學生并瀕臨倒閉的中職學校發(fā)展成現(xiàn)在校園面積達700多畝，師生達4000多人，擁有15家校辦企業(yè)，年利潤達1000多萬元的學校，引發(fā)了我們頗多的感受與思考。
考察中發(fā)現(xiàn)，道縣縣委、縣政府認識到了大力發(fā)展職業(yè)教育是推進我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進社會就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的主要途徑，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求?；谶@種認識，道縣縣委、縣政府把發(fā)展本縣的職教事業(yè)列入了重要議事日程，樹立了抓職業(yè)教育就是抓經(jīng)濟建設(shè)、抓經(jīng)濟建設(shè)必然依靠職業(yè)教育的思想，并付諸于實際行動。據(jù)何校長介紹，在經(jīng)濟建設(shè)工作中，縣委縣政府經(jīng)常問計于職業(yè)學校，每做出一項重大經(jīng)濟建設(shè)決策都要與職校的相關(guān)同志一同調(diào)研。例如，前幾年，縣委縣政府決定建設(shè)工業(yè)園時，對于引進什么樣的項目，如何引進項目，都向職校進行咨詢，都與職校一并調(diào)研論證。再如，縣委縣政府在與前來道縣投資的開發(fā)商洽談時，都必須有工貿(mào)學校的相關(guān)同志參與，對于即將落戶道縣的企業(yè)，都要由工貿(mào)學校簽署人才培養(yǎng)與輸送承諾書。對于引進的校辦企業(yè)，政府無償劃撥土地，土地折價為學校的股份，稅后效益由學校和企業(yè)設(shè)備、技術(shù)、流動資金投資人按股份分成。在道縣已經(jīng)形成了政府主持下的職校支持企業(yè)發(fā)展，企業(yè)發(fā)展促進當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，經(jīng)濟建設(shè)中企業(yè)與職校共發(fā)展的新格局。
當我們問及何校長永州工貿(mào)學校的發(fā)展得益于什么時，何校長不假思索地說，得益于政府支持和職教人的不懈堅持。他說，1989年，他來這所學校當校長之前，是在一所普通高中當校長，普高的環(huán)境、條件都優(yōu)于當時的這所學校，來這所學校他抱定了一個決心，就是要辦好這所學校，為道縣的經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。他這一堅持就是20多年，而且是帶著一個團隊堅持了20多年！1994年，組織上打算調(diào)他任縣教育局長時，他沒去。1997年，他當選為道縣人民政府副縣長，他還是沒去上任，一直堅持在學校。他常對老師們說：“在工作中，我是校長，我怎么干，你們就怎么干。在生活上，我是兄長，你們有什么話和有什么困難盡管對我說，我能為你們做的，馬上做，暫時有困難的，請給我一點時間！”學校條件差的時候，他和他的團隊抱成團地克服困難，現(xiàn)在學校條件好了，老師們的辦公室都裝上了空調(diào)，唯獨他的辦公室沒裝。當初，為了關(guān)心青年老師，學校首創(chuàng)“紅娘獎”，直到近幾年，道縣職教人成了“香餑餑”，此獎才自然消失。了解到這些，我們感慨萬端，如果我們每一個職校校長都像何校長一樣，不為名譽、地位所動，數(shù)十年如一日帶著一班職教人堅持不懈，何愁辦不好一所職校？感慨之余，我們也在思考著一個問題：如何選拔一個癡心職教的校長，如何打造一個堅持不懈的職教團隊，如何讓這個團隊安心堅持和堅守，這些課題已擺在了縣級黨委政府和教育主管部門的面前！
“打鐵還需自身硬”是我們這次考察中聽到何校長說得最多的一句話。何校長剛接任永州工貿(mào)學校校長時，縣委縣政府對學校的認識和態(tài)度僅存留在聽其自然的層面上，也談不上有什么大的投入。何校長決定以學校自身的發(fā)展態(tài)勢來贏得政府的重視與支持，他們狠抓教育教學質(zhì)量，努力培養(yǎng)學生的動手操作能力。在涉農(nóng)專業(yè)大力開展種養(yǎng)技術(shù)的教學和實踐，鼓勵和支持學生將學到的知識和技術(shù)運用于實踐。具體辦法是讓學生學到技術(shù)后回家指導家長從事種養(yǎng)殖業(yè)，幾年下來，一大批優(yōu)秀畢業(yè)生成了種養(yǎng)能手，帶動了家庭經(jīng)濟和社會經(jīng)濟的繁榮，食用菌、良種豬、道州灰鵝等的種養(yǎng)成功使當?shù)剞r(nóng)民嘗到了甜頭，也使當?shù)卣l(fā)現(xiàn)了職教帶動經(jīng)濟發(fā)展的巨大潛力。在這種情況下，政府把學校發(fā)展需要的土地無償?shù)貏澖o了學校，為學校引進專業(yè)老師一路綠燈；初中畢業(yè)生家長踴躍地把子女送進了職校。針對非農(nóng)專業(yè)，學校在重知識傳授的同時，加大實訓力度，把目標定位在技術(shù)實用和技術(shù)革新人才的培養(yǎng)上。具體辦法是把優(yōu)秀畢業(yè)生推薦在沿海技術(shù)力量雄厚和就業(yè)待遇豐厚的企業(yè)就業(yè)，讓他們在工作實踐中不斷完善技能和迅速完成原始積累后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。正是一大批優(yōu)秀畢業(yè)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動了道縣工業(yè)園建設(shè)。校辦電子廠、服裝廠等企業(yè)，就是優(yōu)秀畢業(yè)生反哺學校的結(jié)晶。近年來，為了鼓勵畢業(yè)生回報家鄉(xiāng)，道縣政府還為在本地就業(yè)的畢業(yè)生人平每月補助200元的生活費。
相形之下，我們發(fā)現(xiàn)，張家界的中職學校，之所以生源滑坡，形不成規(guī)模效益，就是因為學生的就業(yè)水平低下，畢業(yè)生的待遇形同農(nóng)民工，畢業(yè)生、家長及全社會在職教事業(yè)中受益不大。解決這個問題的有效辦法是狠抓教育教學質(zhì)量，大力提高中職學生的技能水平和就業(yè)能力，積極興辦校辦企業(yè)，努力實行校企合作，走內(nèi)涵發(fā)展道路。
.. （作者系市教育局干部）
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