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警惕大學(xué)生社會實踐之“怪現(xiàn)象”

更新時間:2018-03-19 12:33:57 來源：m.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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大學(xué)生暑期社會實踐在推進(jìn)素質(zhì)教育及大學(xué)生全面成長中起著重要作用。然而，在此過程中出現(xiàn)的種種問題也讓人憂心忡忡。
　　筆者曾擔(dān)任大學(xué)生社會實踐項目評審會的評審人員，也做過社會實踐的指導(dǎo)老師，耳聞目睹了諸多社會實踐之“怪現(xiàn)象”，列舉如下，希望能夠引起關(guān)注。
　　“怪現(xiàn)象”之一：內(nèi)容雷同，項目“扎堆”。很多項目的主題、內(nèi)容基本一致。例如支教依舊是社會實踐的“主流”項目。許多支教活動的組織者未能從地方的實際需要和學(xué)生的實際情況出發(fā)策劃支教方案。缺少前期調(diào)查，與接收單位缺少事前溝通和交流，難免會給活動接收單位帶來種種麻煩。有的支教內(nèi)容僅僅是課堂內(nèi)容的再現(xiàn)，無疑變成了變相的暑期“補課”。
　　“怪現(xiàn)象”之二：追求媒體效應(yīng)，活動走過場。筆者在評審會上看到幾乎每一支隊伍都聯(lián)系了媒體對實踐項目進(jìn)行報道。一位學(xué)生也向筆者反映了他的苦惱：“實實在在做方案、搞活動的人還沒有聯(lián)系媒體的人多。媒體甚至要求我們給他們擺動作，做樣子，這簡直就是本末倒置。”有的實踐項目是去地方調(diào)查某項政策的落實情況。某些地方未能很好地貫徹黨和國家的有關(guān)政策，擔(dān)心學(xué)生將其曝光，對大學(xué)生社會實踐隊伍頗為“重視”、“關(guān)注”。如果社會實踐隊伍下基層與官方、媒體過于親密，對大學(xué)生調(diào)研過程中的中立身份不利，老百姓也會有看法。
　　“怪現(xiàn)象”之三：追求短期行為，搞“游擊戰(zhàn)”。很多實踐隊伍與接收單位未建立固定的業(yè)務(wù)聯(lián)系，臨時性的活動多，長期性的實踐活動少，大大減弱了社會實踐的實際效果。很多實踐隊伍追求面廣，今年去貴州、明年去青海、后年去云南，打一槍換一個地方。幾天的時間簡單地參觀調(diào)查后便草草收場，假期響應(yīng)號召臨時做得熱熱鬧鬧，平時不抓不問變得冷冷清清。這樣未免讓接收單位覺得社會實踐活動本來能夠借助大學(xué)生的力量“下馬種花”，誰知變成了“走馬觀花”。
　　還有許多深入邊區(qū)、民族地區(qū)的實踐項目，實踐隊員充滿熱情，但準(zhǔn)備卻不充分，盲目地認(rèn)為民族地區(qū)非常落后，擺出一副先進(jìn)文化代表的姿態(tài)去對當(dāng)?shù)氐娜罕娺M(jìn)行所謂的“扶持”工作。在筆者看來，完全是“好心辦壞事”。
　　筆者無意否定大學(xué)生社會實踐的意義。只是衷心希望廣大學(xué)生能夠在社會實踐中，把自己融入到社會的最基層，真正為社會作貢獻(xiàn)，為自己積累經(jīng)驗，多寫出像清華學(xué)生李強《鄉(xiāng)村八記》那樣的好文章。
................ （來源：中國教育報）
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