教孩子讀點(diǎn)“錢”

更新時(shí)間:2018-03-19 12:27:25 來源：m.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽次查看評(píng)論

“六一”前夕，看到許多所謂的“名人”從“關(guān)心下一代”的角度出發(fā)紛紛“沖”上傳媒、向家長和孩子推薦一系列“健康”圖書的信息后，我的思維走了岔：那么多供給孩子“精神食糧”中竟然沒有“一分錢”。
這也非怪。公開談“錢”和“性”歷來是不體面的，在文明的進(jìn)程中，也算是源遠(yuǎn)流長?；ㄩ_兩朵，單表“錢”字。盡管人人內(nèi)心都喜歡錢，但全世界的教育體系（包括學(xué)校和家庭教育）似乎對(duì)“錢”都不友善，唯恐被錢“玷污”，尤其在教育孩子方面都極力避免談錢。這可能中西方先哲柏拉圖、蘇格拉底和中國圣人孔子、孟子“錢似猛虎”觀念之毒太深的緣故。所以，中國的家長和老師從來不教孩子們錢幣知識(shí)，造成了經(jīng)濟(jì)教育、理財(cái)知識(shí)在中國兒童教育中一直還是盲區(qū)的局面。“如何賺錢”成為兒童教育的禁區(qū)后，“掙錢不易”、“花錢有度”的觀念也就無法在當(dāng)今的孩子們心中開花結(jié)果，進(jìn)而造成“花錢如流水”和“啃老族”現(xiàn)象在現(xiàn)在的“小王子”、“小公主”甚至不少年輕人中愈演愈烈。
西方國家似乎意識(shí)到了“生活離不開錢，但又刻意回避向孩子說錢”帶來的危害，所以他們?cè)絹碓街匾暫⒆釉缙诘摹敖?jīng)濟(jì)教育”和“理財(cái)培養(yǎng)”，以增強(qiáng)孩子的經(jīng)濟(jì)意識(shí)、提高孩子自理自立自強(qiáng)的能力。然而，我們?cè)S多家長和老師不僅不放心過早對(duì)孩子普及錢的的教育，甚至把向孩子灌輸錢的知識(shí)當(dāng)成“誤人子弟”的大事來批判。對(duì)此，我覺得中國家長們真該調(diào)整心態(tài)，就像易中天老師說的，再不濟(jì)，也可把“談錢”或“論錢”當(dāng)成一種“智力游戲”，雖于孩子可能有小害，但畢竟無傷大雅。再說，中國關(guān)于錢幣教育方面的素材取之不盡，任何一個(gè)朝代用過的古錢幣都可以說是一部歷史。既然我們能把《西游記》、《水滸傳》等改編成兒童喜愛的動(dòng)畫片、童話小故事，為什么就不能將一枚古錢幣乃至現(xiàn)如今流通的錢幣編輯成童話、動(dòng)漫呢？這一點(diǎn)，韓國就做得比較好，文學(xué)藝術(shù)出版社2006年引進(jìn)出版的《小豬家的搖錢樹》（金商奎書，李前忠譯）在韓國就深受家長和學(xué)校歡迎以及孩子們的喜歡。金商奎教授運(yùn)用通俗易懂的諺語、童話以及民謠向孩子講述深?yuàn)W難懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、概念和原理，用新的思維和新的觀念告訴孩子“生活中每天都接觸到經(jīng)濟(jì)學(xué)”……讀了這本書，我忽然覺得，賺錢雖然是大人們的事，但若從小向孩子灌輸正確的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、賺錢方法以及理財(cái)門路，就能開拓孩子觀察社會(huì)的視野、增強(qiáng)孩子的理財(cái)意識(shí)、培養(yǎng)孩子科學(xué)的消費(fèi)觀念，這對(duì)孩子、對(duì)家庭和學(xué)校來說都可謂是百利無一害的好事。
當(dāng)然，錢和語言都是勢利的。如何在孩子面前談“錢”也是一門學(xué)問，是用學(xué)者的方式、貴族的方式還是平民的方式來說“錢”，這就不言而喻了。我覺得用童話或者寓言向孩子灌輸“錢的知識(shí)”，就能很好地激發(fā)孩子的“讀錢”的興趣，進(jìn)而讓孩子從既簡單好玩又富于哲理的“錢的寓言”、“錢的童話”中了解錢幣的簡單歷史、獲取經(jīng)濟(jì)的“小鑰匙”。如此，孩子們也許就會(huì)把積累起來的“經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)”一點(diǎn)一滴地吸進(jìn)血液、植根于生活智慧之中。

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