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更新時(shí)間:2018-03-19 12:31:47 來(lái)源：m.vvv-eee-multi-tld-no-pending.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) .... 理解
何必為學(xué)生不讓座發(fā)“九斤老太”之怨?
任兵
　　我當(dāng)時(shí)讀到這條在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)流傳甚廣的新聞后感到震驚，不是因?yàn)檫@幾個(gè)中學(xué)生不讓座的所謂的“惡行”讓我震驚，而是媒體網(wǎng)友長(zhǎng)槍短劍的對(duì)準(zhǔn)這件事而震驚。隨后而來(lái)的一浪高過(guò)一浪的聲討，反思90后一代人的良心問(wèn)題，直至討論到了90后父母和社會(huì)的失責(zé)，更是讓我有點(diǎn)啞口無(wú)言，我覺(jué)得根本沒(méi)必要為了這個(gè)生活中常見(jiàn)的事情而發(fā)九斤老太之怨，甚至是因?yàn)檫@件事否定了一代人，否定了這個(gè)社會(huì)。
首先，不是每個(gè)學(xué)生都需要讓座。不是說(shuō)給某個(gè)或者某些學(xué)生特權(quán)，而是在本該負(fù)有讓座義務(wù)的學(xué)生身上有了可以免除讓座義務(wù)的條件，比如某同學(xué)暈車(chē)，只有坐著能夠舒服點(diǎn)，站著實(shí)在受不了，那么他完全可以不讓出這個(gè)座位而不應(yīng)該受到眾人的譴責(zé);再比如某同學(xué)今天帶的東西實(shí)在是太多了而且車(chē)上已經(jīng)非常擠了，只有坐著才能放下東西的時(shí)候他也應(yīng)該免除讓座的義務(wù)。我想大家對(duì)于這些情形不讓座的學(xué)生應(yīng)該沒(méi)什么意見(jiàn)吧，所以不要單純的以為不讓座的學(xué)生都是喪失道德。
　　其次，不是每個(gè)老弱病殘?jiān)卸夹枰屪?。市民公約要求我們每一個(gè)市民都要主動(dòng)給老弱病殘?jiān)凶屪?，公交?chē)上的喇叭也一遍遍的報(bào)著耳熟能詳?shù)囊?，但是什么是“老”，什么是“弱”，什么是“病”，什么是“殘”等以什么為?biāo)準(zhǔn)呢?這是個(gè)問(wèn)題。由此我看到的倚老賣(mài)老，認(rèn)為別人給自己讓座天經(jīng)地義的所謂的老弱病殘?jiān)幸活?lèi)人不在少數(shù)，這是不是也讓你心中感到不快，讓座的人成了弱者，甚至稍有遲疑可能引來(lái)非議。這也是不是給該不該接受讓座，接受讓座后怎么做提出了一個(gè)他們?cè)撟袷氐囊蟆?BR>　　最后，解決讓座問(wèn)題的根源可以依照占座問(wèn)題解決辦法如法炮制，如果學(xué)校的作為多了，誰(shuí)還愿意起早貪黑的占座，同理如果公交車(chē)上的作為多了，公交車(chē)多了，誰(shuí)還愿意去以老弱病殘?jiān)械纳矸萑フ覀€(gè)座位?所以，解決公交車(chē)讓座問(wèn)題根本還是在社會(huì)資源配置和公共設(shè)施服務(wù)這塊。............................................................................. （華聲在線）
..... 評(píng)判
對(duì)中國(guó)教育的諷刺
..................................... 衛(wèi)民聲
　　就筆者觀察看，這是一幅很好的當(dāng)前學(xué)校教育效果諷刺圖！學(xué)生為什么說(shuō)累？因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重。早晨起的比公雞還早，晚上睡的比狗還晚，整天是做題考試，怎能不累？孩子累了，在公共汽車(chē)上休息，可以理解?；蛟S有人說(shuō)，你累就不給老人讓座了嗎？就不應(yīng)該尊重老人嘛？問(wèn)題是學(xué)生根本就沒(méi)有這種意識(shí)，根本就不懂得這是一個(gè)人的基本道德素質(zhì)之一，為什么呢？因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里受到的最實(shí)惠的教育就是好好學(xué)習(xí)，拿個(gè)好分?jǐn)?shù)，其他的教育已經(jīng)微乎其微，即使有點(diǎn)，也統(tǒng)統(tǒng)都是形式主義，根本難以入心入腦。學(xué)生已經(jīng)變成了學(xué)習(xí)機(jī)器，分?jǐn)?shù)奴隸，功利之人了，哪里還談得上什么道德素質(zhì)，自身形象。“我行我素我分?jǐn)?shù)”，一切都圍繞我，哪里還管別人？瞧瞧吧，這就是當(dāng)前教育的最大成果。
　　總在說(shuō)素質(zhì)教育，總在說(shuō)要把應(yīng)試教育趕走，總在說(shuō)要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可現(xiàn)實(shí)中，這幾條哪一條也沒(méi)做到，學(xué)生更累了，學(xué)生的素質(zhì)更低了，應(yīng)試教育更繁榮了?？纯捶睒s的教輔市場(chǎng)，看看每年對(duì)高考的過(guò)度關(guān)注，看看各地重點(diǎn)高中的畸形龐大，無(wú)不在述說(shuō)著中國(guó)教育的畸形，中國(guó)教育的怪胎，中國(guó)教育的悲哀。
　　“學(xué)生集體不讓座”是“教育效果諷刺圖”，諷刺的不是這幾個(gè)學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生所在的學(xué)校，而是整個(gè)中國(guó)教育，期盼我們的讀者，我們的編者，我們的教育家們不要把矛頭指向?qū)W生，指向?qū)W校，而應(yīng)該好好反思一下培養(yǎng)這些學(xué)生的中國(guó)教育吧。.......................... （新華網(wǎng)）
..... 觀察
老幼都應(yīng)受到尊重
.................................... 佟彤
　　中學(xué)生集體不給老人讓座一事，引發(fā)關(guān)注及討論，其中不乏指責(zé)之聲，但理性一點(diǎn)說(shuō)，這個(gè)原本無(wú)須爭(zhēng)議的話(huà)題在現(xiàn)今卻有了可以討論的地方：一方面是隨社會(huì)文明程度增加，傳統(tǒng)美德更應(yīng)重視，在公交車(chē)上，年輕人給老年人讓座是理所當(dāng)然的。另一方面則是不能回避的社會(huì)現(xiàn)狀：無(wú)論是學(xué)生越來(lái)越沉的書(shū)包，還是工作越來(lái)越辛苦的上班族，他們想在公交車(chē)上坐一會(huì)兒的想法也情有可原。對(duì)此，僅僅靠道德的自然調(diào)控，單純靠說(shuō)服教育顯然有些乏力了，能不能在尊老敬老的同時(shí)，兼顧到年輕人的利益，比如，能不能給老人開(kāi)個(gè)公交車(chē)的“專(zhuān)列”？這才是社會(huì)協(xié)調(diào)性的提高，也是將尊老的美德落實(shí)到實(shí)處。畢竟，尊老敬老不僅是年輕人的責(zé)任， 也是社會(huì)的整體責(zé)任。
　　中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化，北京人的預(yù)期壽命已經(jīng)接近80歲，老年人退休之后有很長(zhǎng)一段時(shí)間，還要參與社會(huì)生活，這就不能僅僅將敬老視為個(gè)人的、獨(dú)立的自發(fā)行為，而應(yīng)該通過(guò)政策，措施來(lái)幫助落實(shí)。具體說(shuō)，就是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，將城市服務(wù)同樣延伸至越來(lái)越多的老年人，如此才能一方面保證了老年人的權(quán)益，一方面也兼顧到了社會(huì)中堅(jiān)的利益，其實(shí)，這二者的利益之間沒(méi)有絕對(duì)的沖突。
　　中國(guó)有句話(huà)說(shuō)：“久病床前無(wú)孝子”，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談客觀顯露出了人性中在所難免的弱點(diǎn)，這樣的弱點(diǎn)也會(huì)出現(xiàn)在日復(fù)一日的公共生活中，所以，不要一味指責(zé)不給老年人讓座的孩子們甚至是年輕人，自覺(jué)敬老的人在現(xiàn)今還是少數(shù)，社會(huì)也就不該將文明提高而惠及給老年人的諸多利益，指望這些少數(shù)人來(lái)實(shí)現(xiàn)。............................ 　（新華網(wǎng)） 張家界旅游網(wǎng)

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